职业教育前沿每月关键新闻TOP10　(11.01~11.30)，吃透关键时期的关键部署，博智研究院聚焦职教前沿每月10条关键新闻把握职教热点，更新职教动态

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　　怀进鹏与一线工作者

　　研讨“十五五”教育

　　关键词：“十五五”教育强国

　　中国教育报 11-13

　　10月30日下午，国家教育行政学院，10名正在学院参训的教师和基层教育工作者组成学习小组，对党的二十届四中全会精神进行专题学习研讨。学习贯彻党的二十届四中全会精神中央宣讲团成员，教育部党组书记、部长怀进鹏参与了这场学习研讨。

　　未来5年，教育怎么干?学习小组成员将最关心、最困惑的问题一一摆出，在讨论中求解。中央宣讲团成员直接与教师和基层教育工作者面对面，搭建起“政策解读”与“基层提问”的直接桥梁，让全会精神以最快速度传递到教育一线。

　　10名学习小组成员来自高等教育、职业教育、基础教育，既有教师又有基层教育工作者。大家围绕青年科技人才成长、高校毕业生就业、职业教育改革、人口结构变化下的教育资源供给等问题深入研讨，为一体推进教育科技人才发展、办好人民满意的教育提供思路方案，让全会部署的教育任务转化为实践的施工图。

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　　2025年世界职校技能大赛

　　金华职大夺冠

　　关键词：职教出海

　　教育部官网/微言教育

　　11-16

　　11月14日，2025年世界职业院校技能大赛冠军总决赛在天津电子信息职业技术学院举行，共有6支参赛队伍进入冠军总决赛。决赛中，金华职业技术大学参赛队获得冠军，浙江机电职业技术大学、枣庄职业学院参赛队获得亚军，陕西艺术职业学院、柬华应用技术大学、东哈萨克斯坦技术大学参赛队获得季军。

　　世界职业院校技能大赛，是中国教育部等33家部委和行业组织联合举办的一项公益性、国际性职业院校师生综合技能竞赛活动，此次大赛首次设置东南亚、中亚、非洲、欧洲4个海外赛区，覆盖范围进一步扩大，为“职教出海”注入强劲动力。

　　大赛分初赛、复赛、总决赛3个阶段，共吸引来自76个国家的8956支队伍、3.3万余名选手参赛。覆盖范围进一步扩大，参赛规模创历史新高

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　　2026届高校毕业生

　　预计1270万人

　　关键词：产教融合

　　央视新闻客户端

　　11-20

　　据统计，2026届全国普通高校毕业生规模预计1270万人，同比增加48万人。教育部部署各地各高校开展“2026届高校毕业生就业扩容提质行动”，围绕推进促就业政策落实、加力稳岗拓岗、支持创业带动就业、深化产教融合供需适配、抓实重点群体帮困兜底等方面持续发力，促进高校毕业生高质量充分就业。

　　据介绍，秋季学期以来，教育部指导各地各高校开展2026届高校毕业生“金秋启航”校园招聘月系列活动，汇集并提供就业岗位信息超1200万个。同时，健全快速响应市场需求的人才供给机制，指导高校根据产业需要，再增设一批“微专业”和职业能力培训课程，帮助毕业生快速提升就业能力。

　　4

　　江苏发布

　　2026年中职职教高考实施办法

　　关键词：职教高考

　　江苏省教育厅 11-22

　　从招生范围及对象、招生计划及章程、报名、体检、命题、考试、评分评卷、志愿填报、奖励与照顾政策、录取和收费标准等11个方面，《办法》对江苏省2026年中职职教高考工作做出了相应安排。

　　其中，考试形式实行专业基本技能考试+文化统考。专业基本技能考试形式和内容由各专业联考委确定，其中，建筑、电子电工、化工、农业、财会、旅游管理、烹饪、汽车、纺织服装、药品等10个科目组的考生按照中职学考有关要求参加考试，考试分为A、B两场，A场考试合格后方可参加B场考试。文化统考科目为语文、数学、英语、专业综合理论，实行闭卷笔试。

　　值得注意的是，获得世界技能大赛奖项、世界职业院校技能大赛银奖及以上、中华人民共和国职业技能大赛银牌及以上、全国职业院校技能大赛二等奖及以上、江苏技能状元大赛金牌、江苏省职业院校技能大赛一等奖的考生，可根据志愿直接录取省属院校本科专业学习(以下简称直接录取本科)。

　　获得世界职业院校技能大赛铜奖、中华人民共和国职业技能大赛铜牌、全国职业院校技能大赛三等奖、江苏技能状元大赛银牌、江苏省职业院校技能大赛二等奖的考生，可根据志愿直接录取省属院校专科专业(不含高职与本科“3+2”分段培养专业)学习(以下简称直接录取专科);如该考生成绩达到本科投档要求，可参加本科阶段投档与录取。

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　　怀进鹏：教育激活新质生产力

　　关键词：教育强国

　　人民日报 11-25

　　党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，对一体推进教育科技人才发展、推动人的全面发展等作出重要部署。为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，《人民日报》记者采访了教育部党组书记、部长怀进鹏。

　　怀进鹏指出，要深刻认识到，教育、科技、人才已经成为支撑引领高质量发展的关键要素。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，我国发展条件和增长模式都在发生深刻变化，新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，而教育正是激活新质生产力的基础和先导。

　　围绕加快推进教育强国建设的总体思路和具体举措，怀进鹏认为应以落实立德树人根本任务为统领，以加快构建高质量教育体系、实现高质量发展为主题，聚焦科技自主创新和人才自主培养抓好任务分解，加强调查研究，精心组织实施。

　　具体来看：

　　一是全面实施立德树人“一号工程”。实施新时代思政课课程方案，建设实践育人大课堂。

　　二是加快推进拔尖创新人才自主培养。重点推进高校分类改革，同步建设用好国家人才供需对接大数据平台，优化调整学科专业设置。进一步深化卓越工程师培养改革，以超常规方式把高校、企业、科研机构、创新平台等方面的师资、资源汇聚起来，围绕六大先进制造业重点领域，实施高技能人才集群培养计划。

　　三是推动科技创新与产业创新深度融合发展。实施基础学科和交叉学科突破计划，建设国家交叉学科中心，通过学科深入交叉融合催生重大基础理论，让高校更好发挥基础研究主力军、重大科技突破策源地作用。通过建设区域转移转化中心、高等研究院等，联合地方政府、金融部门、行业企业等多方力量，打通科技成果转化链条的堵点难点。

　　四是不断提升教育公共服务质量和水平。

　　五是持续推动教育深化改革扩大开放。聚焦“破五唯”，持续推进工程硕博士以实践成果申请学位的评价改革，推动高考综合改革，加快中考改革探索。持续实施教育数字化战略行动，用人工智能、大数据等技术打造未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心。高水平教育对外开放方面，通过打造“留学中国”品牌、国际暑期学校项目、国际大科学计划等，进一步提升全球人才培养和集聚能力，在全球教育治理中更好发挥引领作用。

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　　广东发布

　　职业教育培优工程专项资金

　　关键词：职教培优工程

　　广州日报新花城客户端

　　11-13

　　11月27日，广东省教育厅发布《关于2026年教育发展专项(职业教育培优工程)资金安排方案的公示》(简称《公示》)，对广东省2026年教育发展专项(职业教育培优工程)资金46000万元的分配方案及绩效目标予以公示。

　　根据《公示》附件中的“第二期国家‘双高计划’省财政支持资金安排表”，对第二期国家“双高计划”立项中的1家学校建设单位及11家专业群建设单位，共安排资金18240万元。教育发展专项(高等职业教育“提质”奖补资金)资金安排表显示，总计安排21760万元。其中，35所A类规划高职院校合计安排资金14365万元;18所B类规划高职院校合计安排资金5400万元;8所C类规划高职院校合计安排资金1600万元;另有高职教育工作经费395万元。此外，教育发展专项(中等职业教育“培优”奖补资金)资金安排表显示，合计安排6000万元。

　　《公示》中的“教育发展专项资金(高等职业教育‘提质’奖补资金)”绩效目标表提出，第二期国家“双高计划”省财政支持资金的实施周期总目标为：通过资金支持，有关高职院校高质量完成国家“双高计划”建设任务，打造一批技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，建设若干所服务高端产业和产业高端、全国一流、 世界有影响的高水平高职院校。

　　高等职业教育“创新强校工程”奖补资金的实施周期总目标为：通过资金支持，有关高职院校全面落实国家和省高职教育发展工作部署和重要要求，高质量完成“十五五”高等职业教育“创新强校工程”建设任务，建设50所左右对接区域重点产业、产教深度融合、人才培养质量高的省级高水平高职院校和350个左右省级高水平专业群;全省高职人才培养质量得到社会广泛认可，新生报到率、毕业生就业率和学生满意度进一步提高，服务区域和行业发展能力进一步提升。

　　教育发展专项资金(中等职业教育“培优”奖补资金)绩效表提出，通过资金支持，建设一批对接区域重点产业、产教深度融合、特色鲜明、社会认可度高的国家“双优校”、省级“双优校”，调整优化布局结构，办学条件明显改善，毕业生就业率和就业满意度进一步提高，服务发展能力进一步提升。

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　　山东发布

　　《普高和中职学校学生互转实施办法》

　　关键词：职普融通

　　新京报 11-24

　　高中、中专之间可以互相转学了。近日，山东省教育厅印发《山东省普通高中和中等职业学校学生互转实施办法》，明确一定数量的全日制普通高中和全日制中职学校作为互转学校，学生可在普高与中职之间相互转学，转学后不适应的学生可申请转回原学校。这意味着中考分流后，职普之间的流动通道被真正打通，学生有了二次选择的机会。

　　缓解普职分流焦虑，推动普通高中教育与中等职业教育融通发展，为学生搭建多样化成才的“立交桥”，是当下教育改革的一个热点议题。2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》以法律形式明确了职普融通及其实施途径。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》进一步明确要“以职普融通拓宽学生成长成才通道”“推动中等职业教育与普通高中教育融合发展”。

　　近年来，职普融通改革稳步推进。2024年，浙江温州推出相关政策，打破普高生与中职生之间的身份壁垒，允许符合条件的学生双向转学;江苏、广东等地则通过兴办综合高中的模式，将普高文化课程与中职技能教育有机融合，延缓普职分流节点，让学生在高中阶段有更充足的时间认识自我、规划未来。

　　从省级层面系统构建普职学生互转制度体系，推动政策全面落地，山东的探索尚属首次。因此山东的探索也备受社会各界关注，被寄予打破“一考定终身”困局、缓解“普职分流”焦虑、构建多元成才通道的期待。

　　当下，一体化设计中职、高职专科、职业本科相衔接的职业教育体系，成为职业教育改革的方向。伴随着职教高考制度的建立、职业本科教育快速发展，高职专科不再是职业教育学历终点，职校生也可以读本科甚至继续深造，这不仅进一步打破了学生成长天花板，提升了职业教育的吸引力，也有利于满足产业发展对高层次技术技能人才的需求。

　　从更长远的视角来看，普职互转不仅是一项教育政策的调整，更是我国教育体系从“选拔性”向“发展性”转变的一个标志。它打破了“一考定终身”的固化格局，让教育回归育人本质，为每个学生提供了重新选择、多元发展的机会。

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　　广西南宁举行

　　2025中国—东盟职业教育发展论坛

　　关键词：职教出海

　　光明网 11-25

　　11月15日，中国—东盟职业教育发展论坛在南宁举行。此次论坛由中国—东盟职业教育研究中心主办，广西职业技术学院、广西交通职业技术学院、广西水利电力职业技术学院承办，以“人工智能赋能中国—东盟职业教育高质量发展”为主题，采取“线下会议+线上中英文双语直播”的方式开展，汇聚了来自中国和马来西亚、印度尼西亚、缅甸等东盟国家的代表，分享职业教育领域的成功经验，共话职业教育的未来发展趋势。

　　本次论坛下设“中国—东盟职业教育国别研究论坛”“人工智能赋能国际产教融合论坛”“职业教育学术期刊国际化论坛”“比较职业教育研究生论坛”四大平行论坛，国内外40余位各界代表作主题演讲，来自国内外职业教育领域的近千名嘉宾参加会议。

　　此次论坛既是对全球职业教育数字化转型浪潮的积极响应，更是深化中国—东盟职教合作、助力区域经济社会高质量发展的切实行动。

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　　浙江宁波

　　举行发展中国家职业教育合作论坛

　　关键词：职教出海

　　宁波教育局官微 11-24

　　11月20日上午，2025发展中国家职业教育合作论坛开幕式在宁波职业技术大学举行。来自全国80余所高校、20多家企业和相关行业的专家学者与媒体朋友，以及来自印度尼西亚、科摩罗等7个国家近30名外宾，共200余人汇聚一堂，共同探索职教国际化发展新蓝图。

　　论坛现场“百家争鸣”，干货满满。来自浙江工业大学、南宁师范大学、南京工业职业技术大学、新疆农业职业技术大学、义乌工商职业技术学院、宁波职业技术大学、扬州工业职业技术学院7所高校，教育部信息中心研究处等国内外政府部门以及相关行业企业的领导专家，分享了诸多富有洞见的观点与实践经验。

　　职业教育是讲好中国发展故事的鲜活载体。上半年，宁波职业技术大学教师团队远赴贝宁开展鲁班工坊建设，花了两个月时间，从“无”到“有”，帮助当地学校建成全新的系统化、智能化、集成化的学习训练中心。下周，又将有6名宁波职业技术大学老师赴北美进行海外授课，主动“送教上门”已成为宁职大的鲜明特色。

　　本次论坛由宁波职业技术大学主办，发展中国家职业教育研究院、宁波市“一带一路”职业教育研究基地承办，“一带一路”产教协同联盟、全国高等职业学校校长联席会议协办。

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　　天津教委

　　专业跟着产业走，技能贴着需求练

　　关键词：职教适配产业需求

　　新华网 11-27

　　职业教育作为国民教育体系中的重要组成部分，承担着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重任。天津职教紧扣产业迭代快、岗位要求持续升级的发展趋势，将岗位标准精准对接课程实践与实习实训，培养适配当前经济社会发展的技能人才。

　　日前，天津市教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳接受“教育强国中的职业教育”栏目采访，围绕天津如何让专业跟着产业走，让技能贴着需求练，打造职业教育的“双向适配”之道，进行了分享。

　　相关数据和观点均基于国务院政务公开、教育部和国家发改委官网，以及有关职业院校官微新闻咨询和公共媒体报道分析等，结合百度搜索、Deepseek等AI人工智能搜索结果综合整理而成，仅用于研究分享，谨此致谢!