12月11日，北京教育科学研究院与北京科技职业大学联合举办第九届北京教育论坛职业教育平行论坛，主题为“赋能与共生：职业教育产教融合与高质量发展”。来自北京中高职学校的主管领导、专业主任、骨干教师以及部分区教委和教科院代表200余人参加会议。教育部职业教育发展中心主任林宇出席论坛，并以“教育强国背景下产教融合生态建设”为题进行了交流。

林宇认为，产教融合生态建设的关键是学校、企业、政府要各守其责，各尽其职，如何能够有效推进生态建设，要注重三个关键点。

第一，政策支持，能力互补。政府要有充分的制度供给。要有来自相关部门的政策合力支持，推动企业，特别是具有风向标作用的国企积极参与职业教育。同时，合作双方能力互补是关键，职业院校要通过工艺改进、技术研发和质量提升，提升自身的合作能力，提升服务企业的技术附加值，对合作企业的经济效益产生影响，进而提升在校企合作当中的话语权。这才是高质量产教融合的根本解决之道。

第二，边界清晰，形式灵活。要界定清楚参与各方的责任，各负其责，该做的事情一定要做好。企业参与育人过程，不是简单的引进，不是简单的嵌入，不是简单的替代，学校要通过产教融合提升自身的能力和水平，而不是简单“外包”甚至让渡办学权，要开展有质量的产教融合。同时，合作形式必须因地制宜。城乡之间差异大，即便同一个地方校际差异也很大，更何况不同的专业，所以要实事求是，因地制宜，因业制宜，不能一刀切。

第三，培养人才，支撑产业。产教融合是双向互动、双向受益的过程。对教育来讲，通过产教融合，培养人才，提高质量，培养出来的人才更有针对性，更具适应性；对于企业来说，通过产教融合，把原先的企业帮学校培养学生，变成企业和学校共同培养企业自己的人，支撑企业发展。职业教育能够更好地起到支撑企业、支撑产业的作用，才是可持续、有质量的产教融合生态。

来源：北京教科院